安徽工业大学关于本科教学实验项目类型认定办法(暂行)

2011.11.3

  为切实加强本科实验教学管理，不断提高实验教学质量，根据教育部有关文件精神，结合我校的实际情况，特制定我校关于本科教学实验项目类型认定办法。

一、实验项目类型分类

本科教学实验项目按实验内容或形式分为：“演示性”、“验证性”、“综合性”、“设计研究性”、“其它”等五种实验类型。

二、实验项目类型的认定标准

（一）演示性实验

根据实验指导书中的要求，按照既定的方法和仪器条件，由教师完成全部实验过程，学生观看，获取感性认识。

（二）验证性实验

学生根据实验指导书的要求，在教师指导下完成全部实验过程，写出实验报告。巩固课堂理论教学所学知识，培养学生的基本实验能力。

（三）综合性实验

综合性实验的目的在于通过实验内容、方法、手段的综合，培养学生综合应用多学科知识与实验技能的能力。

1、实验内容的综合。指的是实验内容涉及一门课程的多个知识点、系列课程多个知识点、相关课程或多门课程的内容，也可为整合多项实验单元的内容，使学生建立知识的关联性和系统性。

2、实验方法的综合。指的是综合运用两种及以上基本实验方法完成同一个实验，培养学生掌握运用多元思维方式、多种实验方法和多种实验原理综合分析问题、解决问题的能力，体现实验方法的多样性，培养学生综合分析问题的素养。

3、实验手段的综合。指的是综合运用两种及以上的实验手段完成同一个实验，培养学生从不同的角度，通过不同的手段分析问题、解决问题的能力，掌握多种实验技能。

综合性实验应融入本专业的多个知识点或多种实验方法、手段，吸收相关专业的理论和技能。综合性实验的目的明确，实验内容和实验过程由教师指定。学生完成实验后需运用相关知识解释实验现象和规律，并写出实验报告。

（四）设计研究性实验

1、设计性实验的目的在于通过学生对实验内容和实验过程的自主设计、自主完成全部实验，体现学生学习主动性、对实验内容的探索性，培养学生综合应用所学知识解决问题的能力。

2、设计性实验是在教师的指导下，学生根据设定的实验目的和给定的实验条件，自己设计实验方案、选择实验方法、选用实验器材、拟定实验程序，自己加以实现并对实验结果进行分析处理。

3、设计性实验应吸收本专业的最新发展知识，体现学生的主动性。指导教师应拟定设计性实验目的，提供备选实验条件。学生在教师指导下，运用已掌握的知识自主完成实验的全过程。在整个实验过程中，学生处于主动的学习状态。学生完成实验后需对实验结果进行深入分析、探讨，得出规律性结论，并写出实验报告。

4、研究性实验的目的在于通过学生对实验的探索，加强自身的研究性学习，培养创造性思维能力、科技开发能力和科学研究能力。

5、研究性实验是在教师指导下，学生在自己的专业领域或导师选定的研究方向，针对某一或某些选定研究目标所进行的具体研究、探索性质的实验，是学生早期参加科学研究，教学与科研有机结合的一种重要形式。

三、综合性、设计研究性实验项目认定程序和要求

（一）由任课教师或实验室（中心）依据专业培养计划和实验教学大纲，根据综合性、设计研究性实验项目认定标准，填写《安徽工业大学本科教学综合性、设计研究性实验项目认定表》。

（二）综合性、设计研究性实验项目认定须提供以下支撑材料：实验教学大纲、实验指导书（或实验教材、讲义）等教学材料。

（三）学院组织校内外3至5名专家对需要认定的实验项目进行论证认定，并将意见填入《安徽工业大学本科教学综合性、设计研究性实验项目认定表》。认定表一式三份，分别交教务处备案、学院留存和返还实验中心。

（四）经专家谁认定为综合性、设计研究性的实验项目，由学校统一编目。未经认定的实验项目，不应作为综合性、设计研究性实验。

（五）对新增实验项目认定工作，是在该实验开设学期的第2周前提出申请，由学院负责实施。

四、本规定自发文之日起实行，由教务处负责解释。

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